专家视导精准把脉 高三备考提质增效——合肥九中高三年级开展教学视导活动

为精准诊断高三教学教研现状，优化一轮复习策略，提升备考针对性和实效性，9月16日，合肥九中高三年级开展全天教学视导活动，邀请各学科专家深入高三教学一线，对高三教学教研工作进行全方位视导。

聚焦常规，检查教研教学常态

视导伊始，专家组围绕高三教研组日常教学教研规划、教师日常备课、听课、作业批改等情况展开检查。专家认真查阅各学科复习计划、集体备课记录、教师备课笔记、听课记录及作业批改情况，重点了解一轮复习进度、资料选用、作业设计与反馈落实等，既肯定高三教师扎实细致的常规工作，也指出需要改进的细节。

 

深入课堂，诊断一轮复习教学

随后，专家分组深入高三课堂，随堂听取各学科一轮复习课。课堂上，专家重点关注复习目标是否明确、知识体系是否清晰、典题训练是否精当、方法指导是否到位、学生参与是否充分、当堂落实是否有效，并详细记录课堂亮点与不足，为后续精准反馈积累第一手材料。

 

分科议课，面对面反馈指导

听课结束后，各学科分组开展议课反馈。专家与高三各教研组教师面对面交流，从复习定位、课堂结构、学情把握、分层教学、训练效度等方面进行点评，提出具体可操作的改进建议。教师们结合日常教学中的困惑主动请教，研讨氛围浓厚，实现了“听有所获、评有所指、议有所得”。

 

总结汇报，系统反馈视导意见

最后，专家团队向高三年级部管理团队和校领导作视导总结性汇报，系统梳理视导整体情况，肯定高三教学教研工作的亮点，指出存在的共性问题，并围绕一轮复习规划、教研机制优化、课堂提质、作业管理等方面提出指导意见。范玮副校长在最后的总结发言中提到，这次视导活动“真专业、真及时、真有用”，为高三备考提供了精准指导和有力推动。

视导结束后，高三年级部将迅速梳理专家意见，形成问题清单和整改台账，逐项落实到教研组、备课组和教师个人；进一步优化一轮复习计划，强化集体备课、课堂研讨、作业分层设计与批改反馈，推动听课评课常态化；建立“问题—整改—复查”闭环管理机制，加强年级巡课督导和跟踪问效，确保专家建议落地见效，全力提升高三复习备考质量。

撰稿，一审：汪苏南

二审：周福远

三审：范玮