教而不研则浅，研而不教则空。为深入贯彻教育强国建设部署要求，锚定学校内涵式、特色化发展航向，破除经验式教学桎梏，激活校本教研内生动力，引导广大教师实现从经验型向研究型的蜕变升级，合肥市第九中学组织开展2026年教科研培训。校教研室、年级部教研主任、各学科主任、教研组长齐聚一堂，以学促思、以研谋行，为学校教研工作高质量发展擘画蓝图。
培训开篇，合肥七中张启发带来《从“经验管理”走向“专业引领”——学校教科研管理能力提升的策略与路径》专题讲座。讲座立足国家政策导向、学校发展需求与教师专业成长三重维度，围绕教科研“为何做、做什么、怎么做”核心命题娓娓道来。
讲座阐释教科研绝非锦上添花的附加任务，而是学校行稳致远的生存刚需，解读教师教科研能力“五维图谱”，分享学校、教研组、教师个体三层协同的教研落地范式。结合鲜活的学校实例，细致分享课题深耕、论文撰写投稿、青年教师梯队培育的实操方略，消解了不少教师对教育科研的畏难情绪，为九中校本教研提质增效送来思想活水。现场教师凝神聆听、勤思善记，在理论浸润中更新教育理念，拓宽教研视野。
知之愈明，则行之愈笃。专题讲座结束后，各学科组分头开展研讨沙龙。全体参与教师立足学校发展大局，紧扣内涵建设、特色办学核心命题，群策群力，各展所长。数理、通用技术学科紧扣学校工程特色办学底色，深入探寻课堂教学、实践项目与工程特色课程相融共生的路径；语文、英语学科锚定学生阅读与表达核心素养提升，深挖文本教学资源；其余学科亦立足自身，围绕特色学科活动开发、校本课程迭代、课堂教学提质等方向畅所欲言，求索教科研工作走深走实、多元出彩的实践路径。思维在交流中碰撞，智慧在研讨中交融，勾勒出学科中长期教科研工作的框架轮廓。
培训第二天，学科主任汇报交流环节接续展开。各学科主任立足教研组建设本位，回望来路、谋定新篇。一方面全面复盘上一学年教研组耕耘实绩，细数学科建设熠熠生辉的亮点成效，直面教研推进过程中的短板与不足；另一方面充分吸纳本组研讨的智慧结晶，对本学期教研组工作谋篇布局，对课堂改革深化、课题项目攻坚、教师梯队锻造、学科特色品牌打造、学生核心素养培育等重点工作作出细致部署。汇报既有回望沉淀的厚度，又有面向未来的力度，为各学科下一阶段教研实践锚定清晰坐标。
教研室副主任何羚杰结合本次培训研讨成果，对近期全校教科研重点工作进行安排部署。新学期，九中将继续扎实推进青蓝工程建设，压实指导教师传帮带责任，助力青年教师快速站稳讲台、实现专业成长；统筹推进大学科组活动落地，打破集体备课壁垒，围绕工程特色课程融合、作业命题研究、课题联合攻关等方向开展大学科组研修；统筹安排教育教学视导活动，明确视导核心内容，以视导为抓手做到以导促优。
校党委委员、副校长范玮发言。他充分肯定本次培训务实高效的组织成效，对各学科组的思考谋划给予高度认可。他指出，教科研是驱动学校内涵发展的核心引擎，各教研组要用好本次培训研讨成果，进一步打磨完善学科教科研规划，把研究融入备课、上课、作业、评价全过程。他谈到教师的“生存”与“生长”，立足于现阶段教育改革新挑战，教师需要筑牢职业立足根基，青年教师需要在教研实践中更新理念、锤炼本领，实现个人专业的迭代升级。
校党委副书记、校长张永剑总结。他对整场学科主任汇报交流作总体评价，充分肯定各学科组一年来的教科研工作。他站在学校高质量发展全局高度，强调各学科主任、教研组长是学校发展的中坚力量，希望大家带领各组深耕细研，关注组内青年教师拔节成长。学校将持续为教师教科研工作搭建平台、提供资源保障，助力全体教师不断向上生长。他要求各项教研规划切忌纸上谈兵，回归课堂，聚焦课题；各学科要立足自身优势，更新全方位评价体系，树立鲜明的教研发展导向，以高质量教科研赋能学校育人质量全面提升。
研路漫漫，笃行不怠；行而不辍，未来可期。本次培训融理论滋养、集体思辨、工作部署于一体，完成了从理念启迪到实践谋划的完整闭环，进一步压实各学科教研主体责任，凝聚起全校深耕教科研的思想共识。
道虽远，行则将至；事虽难，做则必成。下一步，合肥市第九中学将以此次培训为新起点，推动培训成果转化落地，指导各学科打磨完善教科研规划，深耕校本教研阵地，让教研之花盛开在课堂沃土之上，以教研之力赋能育人实践，奋力书写学校内涵式、特色化高质量发展的崭新篇章。
来源：教研室
撰稿人、一审：徐珺
二审：何羚杰
三审：范玮
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