专家报告“上接天线”，分科研修“下接地气”。如果说合肥九中暑期校本培训上午的四场报告是理念的“头脑风暴”，那么下午的分学科组培训便是实战的“沙场练兵”。8月20日下午，合肥九中2026年暑期校本培训进入分学科组研修环节，14个学科组、14个分会场同步展开，以“近三年高考试题评析汇报”为主题，上演了一场场干货满满的学科“大比武”。
20日下午2点，分学科组培训之高考试题评析汇报展示在各分会场准时开始。各学科组按培训方案要求，安排教师对近三年高考试题进行深度解析。从试题立意到考查知识点与教材的关联，从关键能力要求到学生常见错误归因，从考向总结到教学策略调整——汇报教师的分享既有宏观视野，又有微观切片。
语文组
瞿静静老师立足2026年全国新I卷，以详实数据与典型例题为依托，深度剖析试题鲜明特征；张丽程老师以“探寻深海未知”阅读题为例，展开考教衔接的生动示范。
合肥一中专家方海星对两位老师的分享进行精辟点评，创造性地提出“三重透镜”解题思维模型，并以采访追问、续写心理等创新题型为例，带领教师现场拆解，呼吁带领学生从被动答题者转型为主动解构者。
数学组
李阳、王锐、史子隐三位老师分别从试题溯源，试题分析，答题分析，备考建议等方面对三年高考进行了复盘，为参会老师研究高考试提供了可操作的模板。
专家左华对三位老师的汇报作了点评，并对2024至2026三年的高考试卷进行了对比评析，从模块的角度总结归纳了试题考查特征。左主任的讲座高屋建瓴，为研究高考试题提供了范式。
英语组
张中旭围绕2025年高考英语全国卷I四篇阅读理解展开深度命题分析，为日常阅读教学与专项训练提供精准依据；潘倩倩分享其参加的全国命题能力专项培训的所学内容，结合自身参训感悟，为校本试题研发、分层作业设计提供实操指导。
学科主任王礼莉聚焦高考试题开展整体分析，从试题立意、文本解读、设问逻辑、解题思路及教学启示等多维度深度剖析，助力教师精准把握新高考最新命题变化与教学侧重点。
物理组
张超老师介绍了高考试题逐渐加强项目式、探究式的真实情境问题设计，呈现方式有实验题、选择题等；施金良老师对三年压轴题分析和对比，提出教学思考。
巢湖四中特级、正高级教师方林指出，安徽近三年高考物理难度相近且适中，考查核心集中在力学和电磁学，考点全面覆盖。他给出备考建议，强调教师要注重培养学生思维、应用数学解决物理问题的能力。
化学
吴满意老师分享暑期命题培训心得，围绕试题命制规范、分层命题实施交流实践经验；任兰老师立足课标导向，深度剖析2024年高考试卷命题思路、考查逻辑与备考启示。
专家牛淼带来专题教学设计分享，讲座从政策导向、课标要求、教材变化、高考真题四个维度系统展开。他引导教师把握命题底层逻辑，优化课堂教学设计，实现“教-学-评”一体化落地。
生物组
赵迎迎老师对2025年安徽卷进行了全面解析，深入剖析了试卷在能力考查与价值引领上的命题思路；汪苏南老师围绕2026年安徽卷展开分析，在此基础上系统梳理了安徽卷近年的演变趋势，进而指出未来考试的总体方向与潜在变化。
合肥师范学院王占军教授对赵老师和汪老师的分析给予了充分肯定，并结合实际案例详细讲解了分析框架、命题原则与常见误区的规避策略，为一线教学和备考提供了切实指导。
历史组
蒋嘉君、李媛媛两位老师围绕2026年全国卷高考试题，分别从试题立意、考查知识点与教材内容的关联、关键能力考查指向、学生常见错点及归因、教学策略改进等多个维度，进行了系统而深入的解读。
潘文杰老师以"方法与路径"为题作命题培训讲座，从命题理念、命题规范、能力立意、情境创设等多重视角，系统阐释了优质试题的设计逻辑与价值追求。
政治组
活动现场，新入职教师进行简短自我介绍，促进组内教师相互认识交流。随后，陈培浩老师以《聚焦高考研命题，深耕课堂促成长》为题作高考试卷分析，围绕高考命题导向展开解读，深耕课堂教学研究。
合肥四中周静主任开展“务实笃行，让思维与素养在课堂中真实生长”专题讲座，从探寻方向、研究策略、守正创新等维度展开，以新课标为靶，剖析典型高考真题，落实立德树人根本任务在政治学科进一步扎根。
地理组
本次培训余紫月老师以真实情境、过程推理、素养立意为主题，和大家分享了25年安徽高考试题；余晓亮老师对24年安徽高考试题基本情况进行分析，试题关注现实问题，树立总体国家安全观，展现时代新貌，同时坚持学科素养导向，强化关键能力考查。
专家杨会杰带来《地理原创作业题的编绘》讲座。他从新华社的一张图片引入，激发地理教师的命题思路，再从全盛冰期印第安人的祖先跨越白令海峡为例，讲解何为地理命题素养的三种境界。鼓励各位教师同仁要力争参加各级赛事，在比赛驱动中自身实现快速成长。
音乐组
本次培训邀请十中刘咏梅到校指导，与九中学科主任丁红琳一起对青年教师的无声试讲、说课展示逐一进行细致点评剖析。丁星辰、李菁婷、姚陆子、马玲娟老师分别作《阿细跳月》《人民音乐家》《外国影视音乐》《怀念战友》课例分享，刘咏梅、丁红琳全程旁听并给予针对性指导，参训现场热情洋溢。
美术组
本次讲座由专家凌智围绕新课标下高中美术教学展开系统分享。他解读了高中美术五大核心素养，明晰美术学科的育人目标，提醒青年教师不要局限于照本宣科，要立足教材，灵活整合教学资源，把教材内容转化为生动有效的课堂活动。
九中美术学科主任俞春雷结合学校高中美术教学实际情况，鼓励青年教师吃透新课标理念，活用教材资源，在日常教学中不断打磨课堂、提升自身专业与教学能力，扎实做好高中美术的育人工作。
体育组
合肥十中体育教研主任江丽晨围绕青年体育教师专业成长作专题培训，结合自身多年的教学实践与感悟，毫无保留地分享了宝贵的教学经验与专业发展心得。参训青年教师踊跃参与交流研讨，现场学习气氛十分浓厚。
九中体育学科主任汤磊对本次培训进行了全面总结，高度肯定了培训所取得的丰硕成果，并就青年教师未来的学习提升路径与专业发展方向提出了明确的期望与要求，为本次培训画上了一个圆满的句号。
心理组
心理学科组聚焦已成功申报的课题《整合性艺术沙盘对高中生人际回避的干预研究》推进工作展开交流，学科主任徐梦琨带领团队围绕课程、团辅、个辅三条研究路径展开深入探讨。
代睿萌老师提出，课题整体实施方案需兼顾专业规范性与校园落地性，结合九中学情简化流程、细化步骤；谷玉荣老师重点针对研究实施难点补充说明，建议在学生招募环节创新方式、细致摸排、耐心沟通，充分尊重和保护学生心理，保障课题样本招募质量与研究完整性。
信息组
合肥一中技术组主任汤磊结合自身扎根技术学科教育十余年的成长经历，围绕"工作背景、热血、执着与情怀、责任与坚守"四个维度，循序渐进地分享了一名技术教师从"站稳讲台"到"形成风格"再到"成为研究型教师"的进阶路径。他认为，当一位教师真正把学生的成长放在心间、把育人使命扛在肩上，他就会在一次次看似重复的教学生活中找到坚守的理由，并由此生发出源源不竭的专业成长动力。
三个小时的分科研修，节奏紧凑、内容充实。教师们带着问题来、带着思考研、带着收获走。合肥九中2026年暑期校本培训的分科研修环节，扎实，踏实。从宏观的前沿理念到微观的课堂实践，从专家的高位引领到同伴的互助共进，九中教师从命题规律中反哺日常教学，为教师新学年的课堂教学与备考指导提供了清晰的方向。
撰稿人：各学科组
一审：徐珺
二审：何羚杰
三审：范玮
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