当航空航天的模型勾勒科技梦想，当自主选择的体育课释放青春活力，当49个社团轮番上演精彩展演，合肥九中以系统化课程体系为新生送上全套成长礼包。学校立足“工程特色引领、多元协同发展”办学思路，搭建常规分层课程、校本特色课程、社团实践课程、体育选项走班课程四层联动育人体系，构建学业、兴趣、体魄三位一体的完整成长路径，让每一位高一学子既能稳住文化成绩、深耕热爱特长，也能在运动中舒展身心、治愈学业焦虑，让成长有迹可循、可感可见。
一、常规基础+分层课程：精准施教，筑牢学业提升根基
文化课是学生成长的核心底色。合肥九中严格开齐开足国家常规课程，夯实语数外、理化生等基础学科教学，保障学生文化成绩稳步提升。
为适配不同学生学习节奏，学校全面推行分层教学模式，依托学情精准划分教学班级，教师针对性开展分层辅导：基础薄弱学生查漏补缺、稳步追赶，学有余力的学生拓展拔高、深挖潜力。精细化、个性化的分层课堂打破“一刀切”教学局限，为高一新生搭建稳定、可持续的学业提升通道，让成绩进步有清晰路径。
二、40门校本特色课程：工程为核，拓展多元实践兴趣
2025-2026学年，学校为高一开设40门校本课程，坚持“工程为核、多元为翼”，打造高精前沿与实用实践并行的特色课堂，充分挖掘学生科创、动手、创新类兴趣潜能。
高精领域，学校联动西北工业大学开设航空航天工程课，学生亲手拼接航模、研讨卫星轨道，近
距离触摸前沿工程科技；实用实践板块，联合合肥经贸旅游学校实行“双师授课”，开设机械制造、物
流运输、珠宝鉴赏、车辆工程等实操课程，钢锯、显微镜、汽车教具成为课堂标配；
校内配套化学与食品工程、传统结构设计等课程，把工程思维融入日常生活。
全套校本课程打通理论与实践的边界，让学生跳出书本束缚，在动手探究中培育工匠精神，拓宽兴趣发展的边界。
三、49个精品社团课程：百团绽放，安放每一份青春热爱
社团课程是高一学生课后成长的重要载体，学校现有49个精品社团，划分体育运动、传统文化、艺术演绎、思辨交流、综合实践、科学工程六大类别，全年常态化开设社团课程，并配套两大特色校园活动：秋季“百团招新”、春季第二届横渠文化艺术节暨社团交流展演。
招新现场，合唱团、华韵国风社、乐队、羽毛球社、志愿者中心等社团轮番展示风采；艺术节上，礼堂舞台节目、游园手工非遗体验、露天乐队音乐会同步开展，学生可自由参与才艺表演、游戏打卡、手工创作。固定化社团课程、常态化展示平台，让热爱文艺、国风、运动、科创、公益的学生都能找到归属，在社团活动中涵养审美、锻炼协作，让兴趣爱好持续生长。
四、体育选项走班课程（核心特色）：自主选课，以运动治愈身心
为落实“健康第一”教育理念，学校体育课程已全面迈入选项走班3.0时代，彻底告别统一化传统体育课，为高一学生提供自主选择运动项目的专属课堂。课程开设足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、体育舞蹈、瑜伽九大运动项目，设置十个选课班级，全体学生自主选择心仪项目走班上课。
专项化体育训练能够系统增强学生身体素质，为高强度高中学习筑牢身体基础；同时，自主喜爱的运动课堂成为学生舒缓压力、调节情绪的治愈港湾。此前高三年级推行体育分项课程的实践证明，多样化运动能够有效缓解备考焦虑，让学生在挥洒汗水的过程中放松身心、结交伙伴，实现体魄与心理双重健康发展。
五、四层课程协同发力：一套完整礼包，打造系统化成长闭环
常规分层课程守住学业底线，稳步提升文化成绩；40门校本课程拓宽科创实践视野，挖掘创新潜能；49个社团课程丰富课后生活，滋养兴趣特长；体育选项走班课程守护身心健康，治愈成长焦虑。四类课程相互衔接、互补赋能，形成覆盖课内、课后、身心发展的一体化课程礼包，构建一套清晰、完整、可落地的系统化培养路径。
在这里，学生不必在“成绩”和“爱好”之间二选一，既能稳步精进文化课，又能深耕热爱、发展特长，更能拥有强健体魄与松弛舒展的心态。从课堂书本到科创车间，从社团舞台到运动操场，合肥九中以五育融合为底色，用多元课程承载学生无限成长可能。
金秋入校，期待高一新生走进合肥九中，解锁专属课程礼包，循着清晰成长路径，奔赴属于自己的璀璨青春！
撰稿、一审:朱文虎
二审：王传军
三审：范玮
扫一扫在手机打开当前页
皖公网安备34019002600767号