精研作业提质效，以赛促教绽芳华——合肥九中教师在2026年省中小学作业设计大赛斩获多个一等奖！

    近日，2026年安徽省中小学作业设计大赛评选结果圆满揭晓。合肥九中教师凭借扎实的教学功底、创新的设计理念与精湛的教研能力，在全省众多参赛作品中脱颖而出，数学组杨大武老师、地理组杨璐璐老师双双斩获省级一等奖，充分彰显了九中深耕“双减”教研、赋能教师成长的丰硕成果。

     作业设计是课堂教学的延伸，是落实立德树人根本任务、践行“双减”政策、实现减负提质增效的关键抓手。一直以来，合肥九中始终高度重视作业改革与教学创新，坚持以教研为核心、以赛事为载体、以成长为目标，全方位搭建教师专业化发展平台。学校教研室牵头统筹各学科教研工作，常态化组织作业设计专题研讨、新课标解读培训、优秀案例打磨、师徒结对帮扶等教研活动，引导全体教师跳出传统教学思维，立足学科核心素养，深耕课堂、精研作业。

    在常态化的教研积淀中，学校鼓励各教研组抱团成长、聚力攻坚，针对分层作业、情境化作业、实践性作业、创新性作业设计开展专项教研，引导教师立足学情、优化设计、迭代打磨，着力破解作业同质化、低效化难题，切实将“减负、提质、增效”的教学理念融入日常教学全过程。完善的教研培育体系、浓厚的钻研治学氛围，为全校教师深耕教学、精进专业、创新实践筑牢了坚实基础。

    本次斩获省级一等奖的杨大武、杨璐璐两位老师，正是九中教师专业成长的生动缩影。荣誉的背后，不仅是两位老师潜心教学、勤于钻研、精益求精的个人坚守，更是学校常态化教研赋能、系统化培育教师队伍的成果体现。两位老师紧扣新课标要求，立足学科特点与学生认知规律，创新作业设计思路，融合生活化、情境化、素养化教学理念，打造出兼具知识性、趣味性、探究性的优质作业案例，完美展现了我校教师过硬的专业素养和优良的育人风貌。

教师获奖心得

1. 数学组杨大武老师

    本次参赛，让我革新了对高中数学作业设计的固有认知。以往数学作业多侧重机械刷题、重复训练，容易造成学生“会做题但不会思考、不会应用”。在校内教研团队的研讨打磨下，本次作业设计跳出固化习题模式，从实践探究、生活情境、思维创新三个维度开展设计。

    本次作业设计立足动手实操，布置几何体模型搭建、校园数据调查等实践任务，让学生在动手操作中内化抽象数学知识；对接真实生活场景，将储蓄理财、最优方案选择等现实问题融入作业，引导学生运用数学建模解决生活问题；同时设置变式、开放、认知冲突类题型，打破模板化解题惯性，锻炼学生逻辑推理与创新思辨能力。

    此次参赛既是历练也是教学复盘。今后我会继续坚持素养导向，精简机械重复性作业，丰富探究实践类作业，让数学作业真正服务于学生核心素养的培育。

2.  地理组杨璐璐老师

    参加本次作业设计大赛，促使我转变传统地理作业设计理念。过去地理作业以背诵刷题为主，重记忆轻实践，很难落地地理核心素养。依托学校教研平台的集体智慧，本次作业立足新课标，聚焦地理实践、情境育人、思维创新开展创作。

    我充分挖掘合肥本地乡土资源，设计岩石标本采集识别实践作业，让学生走出课本，在实地探究中理解地质原理；结合气象灾害等社会热点创设真实问题情境，引导学生运用课本知识分析灾害成因与防灾对策，实现知识与现实生活联通；同时设置认知冲突类探究问题，引导学生辩证看待地理现象，破除非黑即白的固化思维，培育综合思维。

    比赛是成长蜕变的契机。后续教学中，我将持续优化作业结构，多设计实践型、探究型作业，让地理作业真正做到知行合一，落实素养育人目标。

    此次省级大赛的优异成绩，是对合肥九中教学教研工作的充分肯定，更是学校持续深化教育教学改革、推进教师队伍专业化建设的有力见证。初心如磐，笃行致远。未来，九中将持续立足新课标、深耕新课堂、优化新作业，持续完善教研赋能体系，常态化以赛促教、以赛促研、以赛促成长，不断打磨优质教学资源，锤炼高素质教师队伍，稳步推动学校教育教学质量内涵式、高质量发展，用心书写新时代育人答卷！

来源：教研室

撰稿人：徐珺、杨璐璐

一审：徐珺

二审：何羚杰

三审：范玮