10月7日晚7时30分，合肥九中两个校区以国庆假期收官之夜为契机，组织全体学生观看国产动画电影《雄狮少年2》，将传统文化自信、品格塑造与五育融合理念融入一场光影之约！
为何是这部电影？——“生于野草，活成雄狮”的精神共振
《雄狮少年2》延续了前作的现实主义底色，讲述留守少年阿娟从广州来到上海打工，在生存困顿中偶遇传统武馆传承人小雨和武术教练张瓦特，凭借舞狮训练积累的武术功底踏上现代格斗擂台的故事。影片的核心主题——“生于野草，活成雄狮”——恰与合肥九中“横渠精神”形成深层呼应。
这是一个关于文化自信、品格坚守与集体力量的深刻寓言。正如影片所表达的，少年们追求的并非世俗意义上的出人头地，而是捍卫公平与尊严——这恰恰是新时代高中教育应当传递给学生的核心价值观。
为何是这个时间？——假期收官夜的深意
将观影安排在10月7日晚7时30分，绝非随意为之。
其一，以“收心”代替“说教”。国庆长假最后一夜，学生即将从放松的假期状态切换回紧张的学习节奏。学校没有选择生硬的“收心教育”，而是以一部热血励志的影片，让学生在感动与振奋中自然完成心理过渡，以饱满的精神状态迎接新学期的挑战。
其二，以“共情”凝聚集体。假期尾声往往是学生心理最为松散的时刻，而集体观影将分散在家庭中的个体重新凝聚为共同体。当银幕上阿娟与伙伴们并肩作战的画面亮起，当激昂的擂鼓音乐响彻校园，数百名学生在同一时刻被同一种精神所感染——这正是“五育并举”中美育与德育融合共生的生动实践。
其三，以“光影”开启思考。影片中传统武术与现代格斗的碰撞、资本逻辑与人文情怀的交锋、网络暴力对普通人的伤害等议题，为即将投入学习的高中生提供了丰富的思辨素材。观影后，班主任们借机引导同学们从“被动接受”走向“主动思考”，这正是教育部倡导的“从育分回归育人”理念的具体落地。
为何是“横渠观影”？——三百年文脉的当代回响
合肥九中的办学历史可追溯至清康熙四十四年（1705年）创立的“横渠书院”，至今已逾三百年。“横渠”二字承载着张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神传统。
影片传达出的“求真”精神，与横渠书院“求真务实”的文脉一脉相承，这正是将三百年办学底蕴与新时代育人使命有机融合的匠心之举。
政策回响：五育融合的生动注脚
以美育德：借助优秀国产动画电影的艺术感染力，让学生在审美体验中感受传统文化之美、人格力量之美；
以文化人：通过影片中传统武术与现代格斗的对话，引导学生思考文化传承与创新的时代命题；
以情促行：影片中少年们不屈不挠、守望相助的精神，激励学生在新学期以昂扬姿态面对学业与人生的挑战。
结语
鼓点虽歇，雄狮已醒。当银幕上的野草从砖缝中倔强生长，当阿娟在雨中完成最后一击，合肥九中的学子们看到的不仅是一个少年的成长故事，更是一面映照自身的精神之镜。在这个国庆假期的最后一夜，横渠书院三百年文脉与新时代教育理想交汇于一方银幕之上，照亮了每一个“生于野草”却志在成为“雄狮”的少年前路。
撰稿、一审：江平平
二审：马亚亮
三审：汪玉慧
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