《安徽青年报》教师节特刊聚焦合肥九中：以优质师资赋能五育融合新生态

师者如光，微以致远。在第42个教师节来临之际，《安徽青年报》推出教师节专题特刊，以《合肥九中：课程“菜单”背后的师资底气》为题，深度报道合肥市第九中学立足立德树人根本任务，践行“健康第一”教育理念，通过建强教师队伍、深耕校本教研、丰富校本课程供给，推动五育并举落地生根的办学实践，解码这所学校以师资厚度拓展课程宽度，以教研深度提升育人质量的教育探索之路。

教师是立教之本、兴教之源。落实五育并举，根基在师资，关键在教研。近年来，合肥九中锚定学生全面发展目标，坚持引育并举，前瞻性布局教师队伍建设，着力打造一支数量充足、结构多元、梯次成长的专业化教师队伍，为育人改革筑牢人才底座。在体育教育改革实践中，学校打破传统师资招录思维，不再局限于通用体育教育大类，定向引进武术、手球、啦啦操、射击等专项特长教师，体育组现已覆盖16个运动专项，实现“一师一专长、一师一特色”。从2021年体育选项走班制改革试点仅有6名体育教师，到如今两校区96个行政班配置25名在编体育教师，班师比远超国家标准，学校顺利落地体育选项走班制改革，开设篮球、瑜伽、腰旗橄榄球等多项特色课程，90分钟连堂大课，让告别“一个哨子两个球”的传统体育课成为现实，让“健康第一”真正走进课堂、浸润学生成长。

不止于体育学科，学校将“专业的人做专业的事”理念延伸至美育、劳育、科创等各个领域。招录舞蹈专项教师补齐美育教学短板，美术、信息组教师深耕电脑绘画、沙画、AI创意等新兴教学方向；同时打破校内边界，探索跨校协同师资模式，联动高校、职业院校汇聚校外专业力量。联合西北工业大学开发航空航天课程，组织教师赴高校专项培训；携手合肥经贸旅游学校开展叉车、钳工等工程实践课程，推行“校内教师+行业教练”双师协同授课模式。多元师资矩阵，支撑起41门精品校本课程的“豪华菜单”，体育类、文化拓展类、艺术类、工程实践类课程各放异彩，精准对应德智体美劳五育目标，不少课程打破学科壁垒，实现“体中有德、劳中蕴智、美亦润心”的融合育人效果，让五育并举不再停留课表文本，转化为学生可体验、可参与、可成长的真实课堂生活。

师资强，更要教研兴。雄厚的师资力量需要成熟完备的教研体系激发内生动力。为推动教师队伍集群式成长，合肥九中构建起独具特色的多维立体校本教研生态，创新推行“双线并行”教研架构：按年级设立教研组，统筹解决日常教学现实问题；按学科组建学科组，打破年级壁垒，聚焦课例开发、命题研究、跨学科教学等长远课题开展纵向深度教研，做到现实问题即时破解，长远课题持续攻关。

学校落实“一周一主题”常态化教研机制，每周固定半天开展集体备课，常态化组织无生上课、教学设计打磨、习题遴选研讨；高三教师坚持每周完成高考真题、集体“说题研题”，站在考生视角体察学生解题困境，反哺课堂教学与命题设计。依托“青蓝工程”师徒结对、名师工作室引领、青年教师解题大赛、智慧课堂教学竞赛、课题项目攻关等多元载体，以赛促研、以研促教，带动新老教师互学共进。近三年学校省市级立项课题十余项，教师在国家级、省市级优质课、精品课、教学论文评选中斩获百余项奖项，多篇课例获评部级基础教育精品课，众多教师在学科竞赛、科创赛事中斩获优秀指导教师荣誉，一批骨干教师成长为合肥市命题专家、学科评审专家，学校多次获评合肥市普通高中教育教学综合评价“教师专业发展专项一等奖”。

教研成果持续反哺课堂教学与校本课程建设。校本课程开发的实践经验迁移到常规学科课堂：舞蹈校本课总结出的“赏析—理解—体验—展示”教学模式革新音乐鉴赏课堂；职校实训课堂习得的“做中学”理念，落地生物实验教学，引导学生先动手实操再探究原理，充分调动学生学习主动性。教研不止于校内课堂，学校还主动承办省市级大型教研研讨活动，搭建区域教师交流平台，向外输出九中教研经验，向内吸纳前沿教育理念，实现教研双向赋能。

丰富多元的课程与潜心深耕的教师，最终落脚于学生的真实成长。瑜伽课堂上，曾经畏惧体育运动的学生感受运动的舒展力量；舞蹈课堂，内向腼腆的孩子卸下心理包袱，勇敢登台展示自我；钳工、珠宝鉴赏课程之中，学生动手实践，萌发职业理想；体育走班改革落地之后，学生体质健康测试合格率达98%，优秀率显著提升。多元课程释放学生心理压力，学生晚自习专注度明显提升，实现素养发展与学业质量双向向好。正如校长张永剑所言，五育并举不是简单拼凑德智体美劳，而是把学生作为完整的“人”来培养，让学生在运动中长筋骨、艺术中养性情、劳动中磨心性、实践中开眼界，健全人格之后，学业成长自然水到渠成。

此次安徽青年报教师节特刊报道，是媒体对合肥九中师资队伍建设、五育融合育人成果的充分肯定，更是对学校继续深耕教育内涵发展的激励。站在新的发展起点，合肥九中将继续坚守立德树人初心，持续夯实师资根基，深化多维立体校本教研建设，迭代丰富校本课程体系，持续践行健康第一教育理念，不断探索新时代五育融合的实施路径，擦亮“学在九中”教育品牌，为培养德智体美劳全面发展的时代新人不断蓄力前行。

撰稿、一审：王睿

二审：范玮

三审：张永剑