探索多元智能，解锁生涯潜能——合肥九中2026年春季学期高一年级第二轮心理课

为帮助高一学生科学认识自我、明晰能力优势、为未来的职业道路做好铺垫，4月13-17日，合肥九中心理健康教育中心4位专职心理教师为新站校区及四牌楼校区的高一年级学生带来了以“你是几边形战士——生涯规划之能力探索”为主题的心理课。

课程以乒乓球名将马龙“六边形战士”的案例引入，诠释“全面发展、优势突出”的能力理念，迅速点燃同学们的参与热情。心理教师结合生涯规划四大核心要素——兴趣、性格、能力、价值观，引导大家理解能力是走向卓越的重要路径，鼓励每位同学思考“我是几边形战士？”由此开启一场关于潜能的自我发现之旅。

各班以小组为单位完成趣味探索任务：猜字谜与文字创作、逻辑推理与图形判断、节奏律动与歌曲演绎、情景对话模拟心理辅导、农作物辨识与用途分享……不同任务对应不同能力维度，同学们在合作中发现自身潜在优势。

接着，心理教师引出完成任务所需的能力的理论依据即心理学家加德纳的多元智能理论，他强调每个人都拥有不同类型的智能，如逻辑数学、语言、空间、音乐、运动、内省、自然观察、人际交往等。随后，通过袁隆平先生的自述，学生们认识到，每个人都有自己的优势和劣势，关键在于发现并培养自己的优势智能。

课程的核心环节是自我探索。学生们回顾自己的经历，识别出自己在不同领域的能力表现，并分享相应的故事。心理教师指出，能力的培养是一个持续的过程，需要在实践中不断积累和磨练，特别强调了我们均拥有“提升能力的能力”。

课后，学生们被赋予了一项作业：继续探索自己的优势能力，并思考与搜索这些能力与未来职业的关联。这一任务旨在让学生将课堂所学与个人实际相结合，为自己的职业生涯规划打下坚实的基础。

多元智能点亮生涯长路。这堂课的结束，恰是能力探索的新起点。每个孩子都是潜在的天才，关键要找到属于他们的‘能力光谱’。当学生们开始用多元视角审视自己，那些曾被忽视的“边角料”智能，终将在未来职场中绽放异彩。

稿件来源：政教处

图片：心理组

撰稿人、一审：程红利

二审：马亚亮

三审：汪玉慧